《三个儿子》第二课时

教学目标：

1、能感受水重，体会母亲提水的辛苦。

2、有感情情朗读课文，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，得要孝敬父母的道

3、会用“一个……一个……另一个……”等三个量词组成的词说一段话。

教学重难点：

有感情朗读课文，明白老爷爷话的含义，懂得要孝敬父母的道理。

一、导入：

1、齐读课题《三个儿子》

2、师：同学们，通过上节课的学习，我们已经了解了课文主要是描了写了三个儿子，你们看

，这就是那三个儿子，他们的表现有什么不同？谁能用课文中的句子来说说？请大家马上打开

课文，先自由地读读课文，找出有关的句子来读读。

 A、指名反馈。

出示：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

         一个孩子唱着歌，歌声真好听。

        另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

4、同学们，对于这三个孩子的不同表现，我们可以用“一个……一个……另一个……” 三个

词，把他们的不同表现连成一段话，你们瞧：

（出示）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩

子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

A、谁愿来读给大家听听？指名读、齐读。

B、学着这段话的样子，从下面选出一组词来说一段话，可以同桌两人合作说一段，也可以自

己独立完成。

二、学习1-6小节

1、快速地读读课文1-6小节，找一找三位妈妈是怎样说自己的儿子的。

（1）、自由读1-6小节

（2）、第一孩子的妈妈是怎么说的？谁愿来当他的妈妈。

（指名）出示：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

A、从妈妈的话里你了什么？板：聪明有力气

B、 看看她儿子的表现（出示）：翻跟头

C、朗读指导句子：

一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

E、再读句子： “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

G、 用“既……又……”说句话。指名说。

（3）、学习第二位妈妈的话

出示：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

A、从妈妈的话里你了解到了什么？板：歌唱得好

B、 看图（出示图）

C、 朗读指导：

D、再读：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

（3）那第三位妈妈是怎么说的？

（出示）：“有什么可说的，他没什么特别的地方。”

这位妈妈的话显得特别平淡、朴实。让我们再来读一次。

这个儿子真得没什么可说的吗？我们也来看看他的表现。

（出示）：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

A、              这句话里写出了孩子的哪些动作？（跑到、接过、提着）

B、 他为什么要这么做？课文中还有什么地方写出了妈妈很累？

C、 出示：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

（1）自由读这段话，说说你读懂了什么？你从哪些地方读懂的？

（2）一桶水可重了，这句话中的“可”还可换成什么词？

（3）你觉得这个孩子有没有特别的地方？板：孝顺

（4）这个孩子这样孝顺父母，妈妈为什么却说他没什么特别的呢？

4、通过刚才的了解，我们知道了这三个儿子，一个是（指板书：）……一个是……另一个是

……（出示图）

5、这样的三个孩子，如果让你来选，你会喜欢谁呢？（自由讨论）

老爷爷见了他们后却说：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”

5、你认为老爷爷看到的是哪个儿子？为什么？

6、同学们，假如现在这三个孩子就站在你的面前，你会想对他们说些什么呢？选一个你想说

的孩子来说说。

出示：我想对（    ）说：“                                 。”

7、听了你们的话，相信那两个孩子一定会向第三个孩子学习，回去后关心、孝敬自己的父母

。将来老爷爷看到的就不再是一个儿子了，而是（读）：三个儿子。

8、三个儿子虽然讲得是外国的三个孩子的故事，但是，孝敬父母，关爱长辈也是我们中华民

簇的传统美德，（播放录像“将爱心传递”）

8、孝敬父母、关爱长辈，除了可以为他们洗洗脚，我们还可以为他们做些什么呢？

9、出示《三字经》：          为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。